第十二屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎評選工作于近日結(jié)束，我院王之櫟教授當(dāng)選。
該獎項由學(xué)校推薦，經(jīng)過北京市教委組織的資格審查、現(xiàn)場觀摩教學(xué)、專家評審、網(wǎng)絡(luò)公示等環(huán)節(jié)嚴(yán)格審定后，王之櫟教授獲得相關(guān)學(xué)科專家的認(rèn)可，當(dāng)選第十二屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師。
高等學(xué)校教學(xué)名師獎是為了表彰既具有較高的學(xué)術(shù)造詣，又能長期從事基礎(chǔ)課教學(xué)工作，注重教學(xué)改革與實踐，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教授，進(jìn)而推動教授上講臺，全面提高高等教育教學(xué)質(zhì)量。
附：
【王之櫟教授事跡簡介】
個人簡歷
王之櫟 1983年畢業(yè)于北航后留校在我校教學(xué)科研一線工作至今，33年教齡，歷任機械設(shè)計教研室主任助理、主任，機械設(shè)計系教學(xué)主任等職，2002年晉升教授?，F(xiàn)擔(dān)任北京高教學(xué)會機械設(shè)計分會副理事長，中航工業(yè)集團動力傳動重點實驗室學(xué)術(shù)委員、特聘教授，中國機械工程教育協(xié)會機械設(shè)計制造分會委員等職。長期負(fù)責(zé)機械設(shè)計系列課程建設(shè)和教改研究，工作踏實敬業(yè)，積極進(jìn)取，富有創(chuàng)新精神。在機械設(shè)計（系列）課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)中，成績突出，為建設(shè)高質(zhì)量的機械設(shè)計課程體系做出貢獻(xiàn)。在科學(xué)研究方面，專長于特殊環(huán)境下機械系統(tǒng)設(shè)計及高速動密封技術(shù)研究，多次解決相關(guān)產(chǎn)品中的關(guān)鍵技術(shù)問題，成績突出。
先進(jìn)事跡
王之櫟 1983年畢業(yè)留校任教，2002年晉升教授。1992年始負(fù)責(zé)機械設(shè)計課程建設(shè)。工作敬業(yè)，踏實進(jìn)取，取得的教改成果為國內(nèi)同行認(rèn)可，尤其是在機械設(shè)計課程質(zhì)量建設(shè)上成績突出。
1、繼承創(chuàng)新，建設(shè)優(yōu)質(zhì)精品課程
主持機械設(shè)計課程建設(shè)，以“一條主線，兩個突出”為主旨，即以“設(shè)計”理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的融合為主線，突出“工程設(shè)計理念與思維方式”和“發(fā)現(xiàn)-分析-解決問題能力”兩個培養(yǎng)重點。圍繞“設(shè)計”主線，加強基礎(chǔ)和綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以設(shè)計方法主導(dǎo)重組內(nèi)容，突出工程思維，強化能力與素質(zhì)培養(yǎng),引領(lǐng)課程建設(shè)，取得教改成果。北航機械設(shè)計課程獲北航優(yōu)質(zhì)課程、精品課程，北京市精品課程稱號。
2、勤于實踐，貢獻(xiàn)教育事業(yè)
提出以“設(shè)計為主線”的機械設(shè)計系列課程建設(shè)思路，以國家教委教改項目為依托，圍繞綜合設(shè)計能力培養(yǎng)建設(shè)課程。完成了課程設(shè)計任務(wù)選題多樣化、設(shè)計方法手段多樣化、自主完成設(shè)計方案和綜合評價的教改實踐。建立了課程運行及成績評定體系，已運行多年，為提高機械設(shè)計（系列）課程教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。成果獲北京市和國家級教學(xué)成果獎。主編北京市精品教材和國家“十一五”規(guī)劃教材《機械設(shè)計綜合課程設(shè)計》印數(shù)達(dá)到2萬冊以上，出版北京市精品教材《機械設(shè)計基礎(chǔ)》，近年主編《機械設(shè)計》獲評北京市精品教材，教改成果獲得推廣。
3、扎實進(jìn)取，建設(shè)團隊保證教學(xué)質(zhì)量
北航機械設(shè)計課程教學(xué)具有理論與實踐過程結(jié)合明顯、授課面廣、受益專業(yè)多的特點，受益10個學(xué)院，受益學(xué)生2000人/年以上。多年來，始終把建設(shè)一支相對穩(wěn)定的教學(xué)隊伍放在工作突出位置，學(xué)習(xí)繼承優(yōu)良教學(xué)經(jīng)驗和傳統(tǒng)，秉承言傳身教、平等交流、共同提高的理念，帶領(lǐng)團隊建設(shè)優(yōu)質(zhì)精品課程。針對新的社會需求、科技發(fā)展、教學(xué)環(huán)境組織改革創(chuàng)新，與年輕教師共同學(xué)習(xí)研究提高教學(xué)水平，逐步形成一支教學(xué)骨干帶動、相對穩(wěn)定、多學(xué)科人才聚集的教師隊伍，為保證高質(zhì)量教學(xué)運行提供了保證。
機械工程及自動化學(xué)院
2016年9月12日
