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本科生培養(yǎng)
作者: 發(fā)布: 2025-12-29
打印機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院源于1952 年北航建校時(shí)應(yīng)國(guó)家航空制造技術(shù)發(fā)展亟需而建立的飛機(jī)工藝、發(fā)動(dòng)機(jī)工藝專業(yè)教研室。2007 年北航機(jī)械工程被評(píng)為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并在最近五次學(xué)科評(píng)估中穩(wěn)居全國(guó)前10。
學(xué)院師資力量雄厚，具有博士學(xué)位的教師比例為90%以上，其中院士（兼職）2 人，國(guó)家級(jí)人才31 人，國(guó)家教學(xué)名師1 人，全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人1 人，北京市教學(xué)名師4 人，北京高校優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊(duì)1 個(gè)，工信部研究型創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)1 個(gè)，國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體1 個(gè)，國(guó)防創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3 個(gè)。
學(xué)院以“探奧拓新”精神為引領(lǐng)，以空天報(bào)國(guó)、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略為己任，形成了“空間機(jī)構(gòu)學(xué)與仿生機(jī)械”、“智能加工與數(shù)控系統(tǒng)”、“微納仿生制造與微機(jī)電系統(tǒng)”、“先進(jìn)制造工業(yè)軟件與智能制造”、“智能機(jī)器人系統(tǒng)與人機(jī)交互”、“航空宇航高性能制造”、“機(jī)電產(chǎn)品新概念創(chuàng)新設(shè)計(jì)與人機(jī)交互”7個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科方向。
近年來(lái)，獲得國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)，以及各類省部級(jí)科技獎(jiǎng)30 余項(xiàng)，發(fā)表我國(guó)機(jī)械工程學(xué)科首篇Nature 論文及Nature、Science 子刊論文7 篇。
學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程（國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)）、機(jī)器人工程（國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)）、智能制造工程、微機(jī)電系統(tǒng)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)（國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)）、飛行器制造工程六個(gè)本科專業(yè)。
學(xué)院秉持以培養(yǎng)具有空天報(bào)國(guó)情懷、厚實(shí)“大機(jī)械”知識(shí)底蘊(yùn)、卓越創(chuàng)新精神、深刻行業(yè)領(lǐng)悟與堅(jiān)韌創(chuàng)業(yè)能力的新時(shí)代行業(yè)領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育縱橫貫通的課程體系，打造出“科教融通育創(chuàng)新、級(jí)鏈競(jìng)賽蓄動(dòng)力，校企耦合賦能力”的育人模式，獲得2023 年度國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)。近5年來(lái)本學(xué)院本科生累計(jì)獲國(guó)際競(jìng)賽大獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽最高獎(jiǎng)和省部級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)/金獎(jiǎng)共計(jì)55 項(xiàng)。
機(jī)械工程專業(yè)——2019 年獲批為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)“科學(xué)與工程相結(jié)合”的寬口徑本科人才。重視高水平人才所應(yīng)具有的科學(xué)與人文素養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)理知識(shí)及學(xué)科基礎(chǔ)理論，注重系統(tǒng)級(jí)知識(shí)體系的建立。1～3 年級(jí)以數(shù)理、通識(shí)及專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)為主，4 年級(jí)以個(gè)性化專業(yè)課程學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐為主，聚焦工程實(shí)踐、“雙創(chuàng)”能力、科研素養(yǎng)和國(guó)際化視野的培養(yǎng)。依托科研優(yōu)勢(shì)和航空航天特色，構(gòu)建“大機(jī)械”框架下的設(shè)計(jì)、制造、測(cè)控、信息、力學(xué)/電學(xué)5 大專業(yè)課程模塊，打造以知識(shí)、能力、素質(zhì)為內(nèi)核，以教學(xué)課堂和科研課堂為雙驅(qū)的人才培養(yǎng)引擎，塑造出具有北航機(jī)械工程專業(yè)特質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，掌握現(xiàn)代化機(jī)械工程及自動(dòng)化的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠從事先進(jìn)制造、機(jī)電一體化、自動(dòng)化技術(shù)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究的高級(jí)專業(yè)人才。
機(jī)器人工程專業(yè)——為適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求而成立的新工科本科專業(yè)，由機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院和自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院共建，2022 年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本專業(yè)設(shè)置“機(jī)器人結(jié)構(gòu)與控制（方向1）”與“機(jī)器人控制與感知（方向2）”兩個(gè)專業(yè)方向，前者依托機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力、兼顧控制能力，后者依托自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人系統(tǒng)的控制能力、兼顧設(shè)計(jì)能力。本專業(yè)課程體系由機(jī)械、電子、控制、信息等多學(xué)科知識(shí)組成，培養(yǎng)面向航空航天、社會(huì)生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域，具有“設(shè)計(jì)開發(fā)智能機(jī)器人”能力的高端人才。
微機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)——微機(jī)電系統(tǒng)是一種源于半導(dǎo)體集成電路工藝，融合微納機(jī)械加工技術(shù)，探索微機(jī)電系統(tǒng)科學(xué)前沿與工程應(yīng)用的學(xué)科。北京航空航天大學(xué)“微機(jī)電系統(tǒng)工程”專業(yè)是2013 經(jīng)教育部認(rèn)定的特設(shè)專業(yè)。本專業(yè)秉承“研教融合”的辦學(xué)理念，注重系統(tǒng)級(jí)知識(shí)體系的建立，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寬口徑培養(yǎng)，實(shí)施完全學(xué)分制，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和微機(jī)電系統(tǒng)工程綜合能力的高級(jí)專業(yè)人才。此外，本專業(yè)注重工程實(shí)踐與“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)，設(shè)置貫穿大學(xué)四年全周期的工程與科技實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目；鼓勵(lì)學(xué)生參與多種形式的國(guó)際交流活動(dòng)，提升學(xué)生的國(guó)際化視野與交流能力；注重職業(yè)精神與工程倫理培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)道德和工程倫理，了解現(xiàn)代科技對(duì)于自然、環(huán)境及社會(huì)的影響。
智能制造工程專業(yè)——為適應(yīng)國(guó)家制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略需求而設(shè)立的新工科本科專業(yè)，由機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院聯(lián)合自動(dòng)化學(xué)院和軟件學(xué)院等信息學(xué)科類相關(guān)專業(yè)力量重點(diǎn)建設(shè)。本專業(yè)依托機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)中心、國(guó)防科技工業(yè)高效數(shù)控加工技術(shù)創(chuàng)新中心、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、航空高端裝備智能制造技術(shù)工信部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研教學(xué)實(shí)體平臺(tái)，以智能制造技術(shù)及系統(tǒng)為對(duì)象，通過構(gòu)建由機(jī)械、電子、控制、信息、智能、軟件等多學(xué)科知識(shí)組成的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)智能制造工程領(lǐng)域的高端人才。
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)——創(chuàng)建于1998 年，所屬學(xué)科為交叉學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)，是機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院四大學(xué)科方向之一，目前為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。本科專業(yè)依托學(xué)校航空航天、信息、理科、文科、醫(yī)工交叉五大學(xué)科群，結(jié)合設(shè)計(jì)學(xué)科“創(chuàng)新性、實(shí)踐性、交叉性”的學(xué)科屬性，以“產(chǎn)品創(chuàng)新能力”為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)，采用“實(shí)踐引導(dǎo)、科教融通、產(chǎn)教融合”的特色教學(xué)模式，建設(shè)具有航空航天特色、科工藝相融合的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，規(guī)劃有“機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)”與“智能交互設(shè)計(jì)”兩個(gè)特色模塊。專業(yè)具有由工學(xué)與藝術(shù)學(xué)背景組成的跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，包括工程設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、與藝術(shù)設(shè)計(jì)三大課程群。教學(xué)方式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，規(guī)劃并建設(shè)了模型制作實(shí)驗(yàn)室、包容性人因工程與用戶體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、CMFS 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、攝影與影像設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、智能交互設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、飛行器造型與艙內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)建設(shè)了校級(jí)新型智庫(kù)平臺(tái)工程美育與美學(xué)研究中心，與企業(yè)共建面向低空經(jīng)濟(jì)與通航產(chǎn)業(yè)的校企聯(lián)合工業(yè)設(shè)計(jì)中心，打造多元化的校企協(xié)同人才培育基地，為航空航天、信息通信、汽車家電等制造業(yè)，培養(yǎng)具有源頭創(chuàng)新與跨學(xué)科技術(shù)整合創(chuàng)新能力的卓越設(shè)計(jì)人才。
飛行器制造工程專業(yè)（強(qiáng)基計(jì)劃）——始建于1952 年，為建校時(shí)最早創(chuàng)建的4 個(gè)專業(yè)之一。2002 年評(píng)為國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科，2016 年評(píng)為國(guó)防特色學(xué)科“主干學(xué)科”，2017 年成為首批獲準(zhǔn)建設(shè)的國(guó)家“雙一流”A+級(jí)學(xué)科。注重基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究相結(jié)合、國(guó)家重大工程（大飛機(jī)、載人航天與探月等重大型號(hào)工程）建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。突出新技術(shù)、新工藝、新材料的理論及應(yīng)用，突出人工智能、機(jī)器人等技術(shù)在飛行器制造工程中的應(yīng)用。低年級(jí)同學(xué)以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為主；高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能訓(xùn)練，逐步安排進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與課題研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目相結(jié)合，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的工程實(shí)踐能力。實(shí)現(xiàn)“科學(xué)與工程相結(jié)合”的高端制造領(lǐng)域本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。
