機(jī)械學(xué)院專欄《科苑·星壇》第十七期準(zhǔn)時(shí)啟航！本期將為大家介紹徐薇子老師。徐老師長期深耕設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)與視覺藝術(shù)形態(tài)研究，致力于推動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)與工程技術(shù)的深度融合，構(gòu)建了以“生態(tài)觀”為核心的設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)理論體系，探索傳統(tǒng)文化形態(tài)向現(xiàn)代科技美學(xué)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。本期將為本科生提供“未來場景的設(shè)計(jì)場景的設(shè)計(jì)形態(tài)探索”與“傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)的智能轉(zhuǎn)譯”兩個(gè)小微項(xiàng)目，歡迎對設(shè)計(jì)、藝術(shù)、智能技術(shù)、跨學(xué)科創(chuàng)新抱有熱情的同學(xué)加入，一同在形態(tài)與人文的交匯處，探索設(shè)計(jì)與科技融合的未來可能性！
01 個(gè)人簡介
徐薇子，博士，北京航空航天大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院獲學(xué)士、博士學(xué)位并完成博士后研究，期間獲英國格拉斯哥美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位。長期致力于設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)與視覺藝術(shù)形態(tài)研究，聚焦設(shè)計(jì)學(xué)與美術(shù)學(xué)交叉領(lǐng)域，探索形態(tài)建構(gòu)的人文屬性與視覺認(rèn)知機(jī)制。主講《設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)》《色彩》《攝影》等本科核心課程，主持或參與國家社科基金重大項(xiàng)目、中央高?？蒲许?xiàng)目及多項(xiàng)校級教改課題。在《裝飾》《中國陶瓷》《美術(shù)》《美術(shù)觀察》等重要期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文或作品，出版《設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)研究與應(yīng)用》《設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)》《民國時(shí)期中國畫形式風(fēng)格考》《長江流域剪紙藝術(shù)考》等多部專著。藝術(shù)作品多次參加國家級、省部級展覽并獲獎(jiǎng)，部分作品被公立美術(shù)館收藏。
02 學(xué)術(shù)成果
1）設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)理論體系構(gòu)建與跨學(xué)科實(shí)踐
研究聚焦設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)的“人文屬性”這一核心議題，致力于理論框架的構(gòu)建與跨學(xué)科實(shí)踐的打通。本人原創(chuàng)性地提出了以“生態(tài)觀”為核心的設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)理論框架，并系統(tǒng)闡述了“原生形態(tài)”、“意象形態(tài)”、“交互形態(tài)”等一系列核心概念與思維方法。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮形態(tài)研究作為學(xué)科“交叉點(diǎn)”的特性，將人文藝術(shù)領(lǐng)域的形態(tài)理論與工科的設(shè)計(jì)方法論進(jìn)行深度嫁接，推動(dòng)多學(xué)科知識(shí)的交叉與融通。相關(guān)理論成果作為骨干成員深度融入國家社科基金重大項(xiàng)目，并凝練于《設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)》、《設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)研究與應(yīng)用》等專著的核心章節(jié)中。其應(yīng)用價(jià)值在如《“望舒之輦”載人月球車》等設(shè)計(jì)實(shí)踐中得到充分體現(xiàn)，成功探索了將傳統(tǒng)文化形態(tài)轉(zhuǎn)化為兼具當(dāng)代價(jià)值與科技美感創(chuàng)新載體的路徑。該項(xiàng)目作品入選第十四屆全國美術(shù)展覽。
圖1 設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)的知識(shí)體系與范式
圖2 “望舒之輦”載人月球車設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案與意向圖形
2）視覺藝術(shù)形態(tài)的本體研究與當(dāng)代創(chuàng)作實(shí)踐
研究立足于視覺藝術(shù)形態(tài)的系統(tǒng)性研究，涵蓋繪畫、陶瓷、玻璃、剪紙等多個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)門類，致力于構(gòu)建貫通理論與教學(xué)的雙重路徑。在學(xué)術(shù)層面，通過對民國時(shí)期中國畫形式風(fēng)格的宏觀梳理、長江流域剪紙藝術(shù)的系統(tǒng)考據(jù)，以及民間陶瓷的工藝與形態(tài)分析，逐步構(gòu)建起中國傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的形態(tài)譜系，相關(guān)成果體現(xiàn)于《民國時(shí)期中國畫形式風(fēng)格考》《長江流域剪紙藝術(shù)考》等著作中，填補(bǔ)了多項(xiàng)專項(xiàng)研究的空白。在實(shí)踐層面，將理論研究成果持續(xù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)資源，藝術(shù)作品多次入選全國美展并獲獎(jiǎng)。尤為重要的是，這些形態(tài)研究成果被系統(tǒng)融入《設(shè)計(jì)藝術(shù)基礎(chǔ)》《色彩》等核心課程的教學(xué)內(nèi)容與方法中，有效提升了設(shè)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)的深度與文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了科研、創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)踐的良性互動(dòng)與協(xié)同發(fā)展。
03 項(xiàng)目介紹
1) 項(xiàng)目簡介
未來場景的設(shè)計(jì)形態(tài)探索與設(shè)計(jì)方法構(gòu)建
設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)作為新興交叉學(xué)科，關(guān)注形態(tài)的生成邏輯、認(rèn)知機(jī)制與人文內(nèi)涵。本研究圍繞設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)的理論建構(gòu)、方法體系與實(shí)踐路徑展開，旨在推動(dòng)設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)在藝術(shù)、設(shè)計(jì)、工程等領(lǐng)域的深度融合與創(chuàng)新應(yīng)用。本項(xiàng)目圍繞“設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)研究與應(yīng)用”，致力于“未來設(shè)計(jì)”的前沿探索。通過構(gòu)建“形態(tài)-功能-體驗(yàn)”一體化的設(shè)計(jì)理論框架，探索面向未來復(fù)雜場景的創(chuàng)新解決方案。研究強(qiáng)調(diào)通過一系列前瞻性設(shè)計(jì)案例的持續(xù)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在對具體設(shè)計(jì)問題的探索中，不斷驗(yàn)證、反思并完善設(shè)計(jì)方法體系。項(xiàng)目旨在構(gòu)建一個(gè)能夠動(dòng)態(tài)演進(jìn)的設(shè)計(jì)理論與方法系統(tǒng)，系統(tǒng)拓展設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)的理論深度與應(yīng)用廣度，推動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)與工程技術(shù)的交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新。
傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)的智能轉(zhuǎn)譯與美學(xué)創(chuàng)新
本項(xiàng)目致力于推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)與現(xiàn)代工程技術(shù)的跨學(xué)科融合，旨在通過工科技術(shù)路徑實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯與創(chuàng)新表達(dá)。研究重點(diǎn)運(yùn)用參數(shù)化設(shè)計(jì)、算法生成、機(jī)電一體化及智能交互等前沿技術(shù)手段，系統(tǒng)解析傳統(tǒng)藝術(shù)中的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)規(guī)律與美學(xué)原理，并進(jìn)行創(chuàng)造性重構(gòu)。其核心目標(biāo)在于推動(dòng)傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造具有東方美學(xué)特質(zhì)的工程藝術(shù)裝置、智能交互系統(tǒng)及生成式設(shè)計(jì)作品，為工程創(chuàng)新注入人文內(nèi)涵，拓展工科技術(shù)的藝術(shù)表達(dá)維度。
2) 所需能力
跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究與設(shè)計(jì)能力
智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)與系統(tǒng)構(gòu)建能力
3) 相關(guān)事項(xiàng)
項(xiàng)目周期：2-4個(gè)月
所需人數(shù)：1-3名本科生
4) 聯(lián)系方式
電子郵箱：karen_xwz@163.com
04 老師寄語
愿你在設(shè)計(jì)的形態(tài)中發(fā)現(xiàn)無限可能
在藝術(shù)的探索中感受創(chuàng)造的喜悅
以研究為舟，以實(shí)踐為槳
在學(xué)術(shù)與創(chuàng)作的雙重旅程中
堅(jiān)定前行，不負(fù)韶華
